¡Los niños y niñas del tiempo llegan a Infantil de 3 años!
El alumnado de Educación Infantil de 3 años del CEIP San Andrés se ha convertido en auténticos presentadores meteorológicos gracias a la actividad “¡Los niños/as del tiempo!”, una propuesta lúdica y muy participativa desarrollada dentro del proyecto Meteoescuela del centro.
A lo largo de cinco sesiones, los niños y niñas han descubierto la figura del hombre y la mujer del tiempo, comprendiendo cuál es su función y aprendiendo a identificar diferentes fenómenos atmosféricos como el sol, la lluvia, el viento, las nubes, la tormenta o la nieve.
La actividad comenzó con una conversación grupal para conocer las ideas previas del alumnado sobre el tiempo atmosférico y sobre las personas que aparecen en televisión explicándolo. Posteriormente, visualizaron vídeos adaptados a su edad donde pudieron observar cómo se realiza una previsión meteorológica y qué vocabulario se utiliza para hablar del tiempo.
En las siguientes sesiones, el alumnado elaboró de forma cooperativa un gran mapa de España junto a diferentes símbolos meteorológicos creados y decorados por ellos mismos. Soles, nubes, lluvia, nieve o viento fueron algunos de los elementos que confeccionaron mediante actividades manipulativas y plásticas, favoreciendo la creatividad y el trabajo en equipo.
Además, los niños y niñas comenzaron a iniciarse en conceptos espaciales básicos como norte, sur, este y oeste mediante juegos visuales y dinámicas adaptadas a su nivel madurativo. Poco a poco, fueron aprendiendo a situarse en el mapa y a relacionar los fenómenos atmosféricos con diferentes zonas del país.
El momento más emocionante llegó cuando cada alumno y alumna se convirtió en “niño/a del tiempo”. De forma individual, salían delante del grupo para realizar una pequeña previsión meteorológica, señalando distintas zonas del mapa y explicando qué tiempo hacía en cada una utilizando el vocabulario trabajado durante las sesiones.
La actividad se desarrolló mediante metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje manipulativo y experiencial, la dramatización, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje significativo, favoreciendo la participación activa, la expresión oral y la confianza para hablar delante de los compañeros.
Aunque surgieron algunas dificultades relacionadas con la comprensión de conceptos espaciales o con la expresión oral frente al grupo, especialmente debido a la edad del alumnado, el uso de apoyos visuales, juegos y ensayos permitió que todos los niños y niñas pudieran participar y disfrutar de la experiencia.
Para el desarrollo de la actividad, el profesorado preparó previamente vídeos adaptados, materiales manipulativos, juegos espaciales y recursos visuales relacionados con los fenómenos atmosféricos y el mapa de España, adaptando todas las propuestas al nivel de Educación Infantil.
Con actividades como esta, el proyecto Meteoescuela sigue acercando la meteorología al alumnado desde una perspectiva divertida, práctica y muy motivadora, favoreciendo el aprendizaje a través del juego, la observación y la experimentación
