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Consejería de Educación. Junta de Extremadura

Visitamos la Central Nuclear de Almaraz: recuperando una tradición

Escrito por gmonterov84 en . Publicado en 5º Ed. Primaria, 6º Ed. Primaria, Portada.

Hoy el alumnado de quinto y sexto ha realizado una visita muy especial a la Central Nuclear de Almaraz, retomando una tradición que llevaba años sin celebrarse. Después de bastante tiempo, nuestro centro vuelve a visitar uno de los complejos energéticos más importantes de Extremadura y de España.

No es una excursión cualquiera. Para muchos de nuestros alumnos y alumnas, esta central forma parte de su día a día, ya que numerosos padres y madres trabajan allí. Por eso, la visita ha tenido también un componente emocional: conocer de cerca el lugar donde desempeñan su labor tantas familias de nuestra comunidad educativa.

Durante la jornada, pudimos conocer los distintos tipos de energía y las diferentes fuentes energéticas que existen, comprendiendo el funcionamiento de cada una de ellas. A través de explicaciones claras y adaptadas a su edad, el alumnado entendió mejor cómo se produce la energía y cuál es el papel que desempeña la central dentro del sistema energético.

También visualizamos un vídeo informativo sobre la fauna y flora del entorno de la central, descubriendo la riqueza natural que rodea las instalaciones y el trabajo de conservación que se realiza en la zona.

Uno de los momentos más interesantes fue la observación de la maqueta a escala de todo el complejo. Los ingenieros que nos acompañaron explicaron con detalle cada una de las partes, ayudando a entender cómo se conectan los distintos elementos para que todo funcione correctamente.

La visita concluyó en el centro de formación, donde los trabajadores se preparan para situaciones reales relacionadas con los distintos puestos y funciones dentro de la central. Allí el alumnado pudo participar en un pequeño simulacro: se colocaron guantes, gorro y pasaron por una maqueta de control radiactivo, experimentando de forma práctica cómo serían algunos de los protocolos de seguridad.

Ha sido una excursión enriquecedora en todos los sentidos. Trabajadores —muchos de ellos padres y madres de nuestro alumnado—, alumnos/as y docentes hemos compartido una jornada de aprendizaje y orgullo de pertenencia.

Desde el centro agradecemos a la Central Nuclear de Almaraz la oportunidad de realizar esta visita y la cercanía mostrada en todo momento. Sin duda, retomamos una tradición que esperamos mantener en los próximos años.

A stunning view of lightning strikes illuminating the night sky above Sapanca's lush trees.

La estación meteorológica vuelve a casa

Escrito por gmonterov84 en . Publicado en MeteoEscuela, Portada.

Después de más de una década, nuestra estación meteorológica vuelve a ocupar su lugar en su emplazamiento original. Y no es un detalle menor. Es una decisión que refleja algo muy claro: en nuestro centro creemos en recuperar, cuidar y hacer crecer aquello que aporta valor real a la comunidad educativa.

La instalación de esta nueva estación supone mucho más que colocar un dispositivo en el patio. Supone volver a mirar al cielo con intención pedagógica. Supone recuperar una herramienta que durante años formó parte de la vida del colegio y que hoy regresa renovada, lista para convertirse de nuevo en un recurso didáctico de primer nivel.

Gracias a ella, el alumnado podrá registrar datos reales de temperatura, humedad, precipitaciones, presión atmosférica o velocidad del viento. Datos que no estarán en un libro, sino que se recogerán en tiempo real, en nuestro propio entorno. Esto permitirá trabajar contenidos de Conocimiento del Medio, Matemáticas y Competencia Digital desde una perspectiva práctica, manipulativa y conectada con la realidad.

Pero además, esta estación meteorológica es una oportunidad para abrir el centro aún más a la comunidad. Una herramienta útil que puede convertirse en punto de referencia para familias y vecinos, aportando información sobre las condiciones meteorológicas de nuestro entorno más cercano.

Recuperar lo que un día fue importante también es avanzar. Porque innovar no siempre significa empezar de cero; a veces significa volver a poner en valor aquello que merece seguir formando parte de nuestra identidad.

Hoy la estación meteorológica vuelve a casa. Y vuelve para quedarse.

2º Taller de Robótica Intergeneracional: cuando el liderazgo nace en el alumnado

Escrito por gmonterov84 en . Publicado en 1º Ed. Primaria, 3º Ed. Primaria, 4º Ed. Primaria, 5º Ed. Primaria, 6º Ed. Primaria, CITE, Portada.

El pasado jueves celebramos en el centro la segunda edición de nuestro Taller de Robótica Intergeneracional, y hoy queremos contar cómo se ha ido forjando desde dentro. Porque lo que se vio ese día fue solo la punta del iceberg. Detrás hubo organización, compromiso, creatividad y, sobre todo, muchísimo liderazgo por parte del alumnado.

Este año el taller ha crecido. Se mantienen como eje vertebrador los tres alumnos con altas capacidades que ya lideraron la primera edición (de primero, cuarto y sexto), pero en esta ocasión se han sumado siete compañeros más de distintos cursos. No fueron elegidos al azar: los propios líderes pensaron en alumnado capaz, responsable y comprometido. Así se incorporaron otra alumna de primero, un alumno de tercero, otro de cuarto, dos alumnas de quinto y dos de sexto.

Desde el primer momento quedó claro el enfoque: el docente organiza, pero no enseña. Son ellos quienes forman, explican, corrigen y acompañan.

En la primera sesión, las alumnas de primero diseñaron y prepararon nuevos tapetes para Bee-Bot, recortando y creando los cuadrantes. Mientras tanto, la alumna de sexto con altas capacidades enseñaba a sus compañeras de quinto y sexto a programar con micro:bit, ya que este año el taller estaría dividido en distintos niveles.

En paralelo, el alumno de cuarto experto en Matatalab formaba al compañero de cuarto y al de tercero, explicándoles funcionamiento, posibilidades y retos.

En una segunda sesión, la alumna de primero con altas capacidades enseñó a su compañera cómo programar Bee-Bot y cómo diseñar recorridos más complejos. El nuevo tapete ya estaba listo. Las alumnas de quinto y sexto empezaron a practicar con micro:bit afinando programas, mientras el equipo de Matatalab seguía creando secuencias, siempre bajo la supervisión del alumno líder de cuarto.

En la tercera sesión llegó una novedad importante: Talebot, cedido por el CPR de Brozas. La encargada sería la alumna de primero con altas capacidades. Bastó una breve explicación para que entendiera el funcionamiento, ya que comparte base con Bee-Bot, aunque ofrece más posibilidades interactivas.

Más adelante conseguimos un segundo Matatalab gracias a la cesión del CEIP Nuestra Señora (Carmonita). Esto permitió diferenciar niveles:

  • Un Matatalab básico-medio, dirigido por el alumnado en formación.
  • Un Matatalab avanzado, liderado por el alumno de cuarto con altas capacidades.

La preparación no fue solo técnica. La alumna de primero con altas capacidades propuso diseñar entradas personalizadas para las familias. Las creó, se hicieron copias y entre las compañeras las recortaron.

Cada equipo elaboró también su propio cartel, como si fueran pequeños stands de feria tecnológica. Se afinaban programas, ejemplos y retos. Una de las alumnas de sexto quiso incorporar una actividad inspirada en el taller que realizamos en la Agencia Espacial Europea, simulando un eclipse solar con micro:bit. Lo adaptó y lo incluyó en su estación.

La sesión previa fue un auténtico simulacro. Dividimos el espacio en siete estaciones:

  • Bee-Bot
  • Talebot
  • Matatalab nivel fácil-medio
  • Matatalab avanzado
  • Micro:bit nivel básico
  • Micro:bit nivel medio
  • Micro:bit nivel avanzado

Cada responsable explicaba mientras el resto hacía de “familia”. Se hacían preguntas, proponían retos y ajustaban tiempos. Fue exigente, pero necesario.

El día del taller la organización fue impecable, y diseñada por ellos mismos:

  • Dos alumnos en la puerta principal pasando lista y entregando las entradas.
  • Cuatro acompañando a las familias al comedor.
  • Dos comprobando entradas en el acceso, como en un cine.
  • Dos organizando la colocación dentro de la sala.

Todo fluía. Sin improvisaciones. Sin depender del adulto.

Tras una breve presentación, las familias se dividieron en grupos de tres o cuatro y comenzaron la rotación por estaciones. En cada una recibían explicación y realizaban pequeños retos prácticos.

La sensación final fue clara: las familias salieron encantadas. Se les hizo corto. Se sorprendieron del nivel de autonomía, del dominio técnico y de la seguridad con la que explicaban.

Como reconocimiento, el centro entregó a cada participante un certificado de participación. Cerramos la jornada con un desayuno compartido con familias y docentes del programa Muévete 20026.

Esta segunda edición no solo ha consolidado el taller. Ha demostrado que cuando el alumnado lidera de verdad, la motivación, la responsabilidad y el aprendizaje se multiplican.

Desde el CEIP San Andrés, agradecemos a las familias por participar y apoyar este tipo de iniciativas.

Excursión al Bosque de Tó para cerrar la Semana de Extremadura

Escrito por gmonterov84 en . Publicado en 1º Ed. Primaria, 2º Ed. Primaria, 3º Ed. Primaria, 4º Ed. Primaria, 5º Ed. Primaria, 6º Ed. Primaria, Infantil 3 años, Infantil 4 años, Infantil 5 años, Portada.

Hoy hemos puesto el broche final a nuestra Semana de Extremadura con una excursión muy especial de todo el colegio al Bosque de Tó, un entorno natural mágico que ha sido el escenario perfecto para cerrar estos días tan intensos.

Nada más llegar, cada grupo fue recibido por un druida o por una pequeña brujita del bosque, perfectamente caracterizados, que guiaron al alumnado a lo largo de un recorrido lleno de historia, mitos y leyendas de nuestra tierra. A través de los diferentes monumentos y espacios dedicados a estas historias tradicionales de Extremadura, los niños y niñas fueron descubriendo personajes y relatos con una puesta en escena cuidada y muy llamativa. La ambientación, la interpretación y el entorno hicieron que la experiencia fuera completamente inmersiva.

El alumnado disfrutó muchísimo. Se notaba en sus caras, en sus preguntas, en su forma de escuchar y participar. No era solo una excursión: era aprender viviendo la cultura de nuestra comunidad en primera persona.

Después del recorrido, compartimos una merienda al aire libre, disfrutando de la naturaleza y del tiempo juntos, algo que siempre suma y fortalece la convivencia entre todos los cursos.

Para terminar la jornada, el alumnado participó en distintos talleres adaptados a cada edad: tiro con arco, bailes, colchonetas e incluso juegos tradicionales que conectan con nuestras raíces. Actividad, movimiento, risas y compañerismo para cerrar el día como se merecía.

Sin duda, ha sido un broche de oro para una semana espectacular en nuestro centro. Una forma perfecta de celebrar lo que somos, de dónde venimos y de seguir construyendo juntos identidad, cultura y comunidad.