Aprender jugando: robótica educativa en Infantil dentro del proyecto CITE
El alumnado de Educación Infantil del CEIP San Andrés continúa desarrollando habilidades relacionadas con el pensamiento computacional, la lógica y el aprendizaje manipulativo a través de diferentes propuestas de robótica educativa integradas dentro del proyecto CITE del centro.
A lo largo de las últimas semanas, los niños y niñas de 3, 4 y 5 años han participado en diversas actividades donde el robot y los tapetes de programación se han convertido en herramientas clave para aprender jugando, experimentar y descubrir nuevos contenidos de una forma dinámica y altamente motivadora.
Una de las primeras propuestas ha estado centrada en el trabajo de formas geométricas, números y colores. A través de tarjetas elaboradas específicamente para el tapete de robótica, el alumnado debía programar el robot para llegar hasta el elemento seleccionado, reforzando así contenidos matemáticos básicos, la discriminación visual y la orientación espacial. Además, actividades como los “números vecinos” o la asociación de letras y sonidos han permitido seguir desarrollando la conciencia fonológica y el razonamiento lógico de manera lúdica.
La robótica también ha servido para acercar al alumnado a proyectos temáticos muy motivadores, como el Polo Norte. Mediante tarjetas relacionadas con este entorno, los niños y niñas han trabajado vocabulario específico, las prendas de vestir adecuadas para el frío, las viviendas características o las bajas temperaturas, descubriendo aspectos relacionados con este paisaje de una manera manipulativa y participativa.
Otro de los proyectos desarrollados ha sido “El mundo del teatro”, donde el alumnado ha podido conocer conceptos y vocabulario relacionados con este ámbito artístico, trabajando palabras como actores, camerino, anfiteatro, foco, telón o teatro de sombras. Todo ello mientras programaban el robot para desplazarse por el tapete y localizar las diferentes imágenes relacionadas con el proyecto.
Posteriormente, se llevó a cabo una actividad de repaso y consolidación titulada “Recordamos el Polo Norte y el teatro”, en la que el alumnado debía discriminar y clasificar el vocabulario perteneciente a ambos proyectos utilizando nuevamente el robot educativo. Esta propuesta permitió reforzar aprendizajes previos, trabajar la memoria y favorecer la asociación de ideas de una forma muy visual y motivadora.
Todas estas actividades se han desarrollado mediante metodologías activas como el aprendizaje significativo, el aprendizaje cooperativo y el pensamiento computacional, favoreciendo que el alumnado participe de forma constante, manipule materiales, dialogue y tome decisiones durante el proceso de aprendizaje.
Aunque algunos alumnos han necesitado más tiempo para familiarizarse con el manejo del robot y la secuenciación de instrucciones, la valoración general de todas las propuestas ha sido muy positiva, destacando especialmente la motivación, la implicación y los avances observados en el alumnado.
Para el desarrollo de estas actividades, el profesorado ha elaborado previamente numerosos recursos y tarjetas temáticas mediante Canva, realizando posteriormente su impresión y plastificado para facilitar el trabajo manipulativo dentro del aula.
Con este tipo de propuestas, el proyecto CITE continúa apostando por metodologías innovadoras y por la incorporación de las nuevas tecnologías desde edades tempranas, acercando al alumnado a la robótica educativa como una herramienta de aprendizaje activa, creativa y muy enriquecedora